小乖教育计划

二、智力脑

(一)孩子自控力差怎么办?

自控力:自我控制力是面对诱惑和冲动,我们能够有意识地控制的情绪、认知和行为的能力、它是一项重要的基础能力。

  1. 自控力看年龄

大脑中负责自我控制的额叶区成熟得比较晚。了解:冲动是无法压制、只能转移的。
了解孩子的发展阶段,他们的成长需要时间:3~7岁是自控力变化最大的时候,一步开心就在地上打滚哭闹。到6~7岁之后,就变得守规矩懂礼貌了。
如果孩子自控力比较差,其实他也很难受。

如何做?

描述他的感受,接纳他的情绪,然后强调规矩,最后给他一个替代方案。

  1. 自控力可以培养

    a.降低诱发的条件
    了解诱因,降低诱发条件:想要孩子学会抑制冲动,首先意识到孩子冲动的诱因是什么?要尽量减低环境中的诱发条件。
    专注学习时:降低环境感染,电视,周围胡乱摆放的玩具等。
    提前预测:如孩子一到人多场合就兴奋得大叫。那么在去这种场合之前,父母就预测到会发生这些,提前做好措施,跟孩子反复强调规则。
    父母的反应这个是影响孩子控制力的另一个诱因。一哭闹就得到满足;或者一哭闹父母直接压制,都会反弹得厉害。
    b.建立日常生活规律
    减少了环境的诱因,规律的生活(作息时间、一日三餐等),可以帮助孩子减少分心,控制冲动。
    比如去公元前,提前和孩子商量好,我们几点去,去哪里,玩什么,玩多久。让他有一个预期。
    c.及时提醒
    孩子容易分心,在脚上工作记忆有限;在孩子分心时,父母充当孩子的理智脑,把他们拉回原来的轨道上。

三、语言脑

(一) 孩子学外语,多大合适?

  1. “晚“一点不如”早“一点(2~3岁)

a.从生活和环境中,自然地学语言;b.外语可以早学,不需要先学了母语然后再学第二外语,不存在不同语言间的相互干扰;c.根据“神经的可塑性”越早说英语,外语越地道

  1. 利用浸入式学习,“背”出来,不如互动"玩""出来

a.浸入式学习:是指用第二语言作为教学语言的教学模式。让孩子跑到外语环境中,像学母语一样自然而然的吸收学习语言。
b.真人、面对面互动交流:你要多和孩子用英语聊天、玩游戏。因为人和人面对面交流的时候,信息传递量最大。比录像放出来,看动画片效果都好。
c.玩着学英语,边玩边学。利用那些反复出现的日常活动,从大量重复场景中习得语言习惯,比如一样的意思可以换着描述说,不用语法说。例如:let's go to eat. eat a srawberry. Do you want to eat? It's time to eat. Don't eat this.